Más de 1900 docentes debatieron en el III Congreso Pedagógico Concordia 2026 sobre pantallas, IA y convivencia
Con la participación de más de 1900 docentes y seis especialistas, el III Congreso Pedagógico Concordia 2026 puso en debate el impacto de la inteligencia artificial, las pantallas y la ludopatía online en las aulas, con un enfoque que buscó combinar evidencia, bienestar emocional y estrategias concretas para la convivencia escolar.
El III Congreso Pedagógico Concordia 2026 se desarrolló este miércoles 16 de septiembre en el salón de la Iglesia “Jesús Te Ama” (Tavella 2123), tras el cambio de sede informado por la Municipalidad, y convocó a más de 1900 docentes de todos los niveles, equipos directivos y estudiantes de formación docente. Organizado por la Subsecretaría de Educación y Cultura de la Municipalidad de Concordia, el encuentro se consolidó en su tercera edición bajo el lema “Nuevas Escenas para Educar: Vínculos, emociones y tecnologías para aprender y convivir”.
A diferencia de una jornada protocolar, la propuesta estructuró dos bloques -mañana y tarde- con seis conferencias que apuntaron a problemas concretos que hoy tensionan la escuela. Por la mañana, Carlos Sigvardt (Lic. en Educación) abrió con “De la pantalla al corazón: desafíos actuales en las trayectorias y los aprendizajes”; Lorena Guglielmone (Doctora en Educación por UNER y Magíster en Procesos Educativos mediados por tecnologías) abordó “Inteligencia Artificial en el aula: oportunidades, decisiones y desafíos”; y Roberto Canay (Doctor en Psicología, especialista en adicciones) expuso sobre “Juegos online y ludopatía: una problemática emergente que interpela a la escuela”.
Por la tarde, Luciana Turinetto (Lic. en Psicología) trabajó el bienestar emocional docente con “Docentes que dejan huellas”; Pablo Mainer, fundador de Hablemos de Bullying y referente de la Alianza Anti-Bullying Argentina, desarrolló estrategias para comprender y prevenir el bullying; e Ivana Pérez (Lic. en Kinesiología, Coach en Salud y Trainer en PNL) cerró con “El cuerpo también habla” sobre comunicación corporal.
¿Qué respuestas se están probando?
El enfoque de soluciones del III Congreso Pedagógico Concordia 2026 no se limitó a diagnosticar. Tres líneas de trabajo aparecieron como transversales en las exposiciones:
1. Pantallas e IA con criterio pedagógico: Guglielmone y Sigvardt plantearon que el problema no es la tecnología en sí, sino la ausencia de acuerdos institucionales sobre su uso. La evidencia citada sugiere establecer protocolos de uso por nivel, alfabetización crítica y tareas donde la IA sea asistente y no sustituto. En Concordia, la Subsecretaría de Educación y Cultura adelantó que relevará inquietudes docentes para diseñar acompañamientos futuros, un punto que el intendente Francisco Azcué y el secretario de Desarrollo Humano Carlos Gatto destacaron como metodología de trabajo.
2. Ludopatía y apuestas online: Canay advirtió que la accesibilidad a plataformas de juego desde el celular interpela a la escuela como espacio de detección temprana. La respuesta propuesta combina prevención, articulación con salud y familias, y trabajo sobre regulación emocional y pensamiento crítico, sin estigmatizar al estudiante.
3. Convivencia y bienestar: Turinetto y Mainer coincidieron en que el bienestar docente es condición para intervenir en bullying. Las escuelas que muestran mejoras sostenidas, según lo expuesto, son las que cuentan con acuerdos de convivencia construidos colectivamente, canales claros de denuncia y reparación, y formación continua en habilidades socioemocionales.
El contexto: una política municipal que busca continuidad
El intendente Francisco Azcué afirmó durante la apertura que “no hay herramienta más importante que la educación para transformar” y que el desafío es “poner en el centro a la persona, transmitiendo valores, escuchando, además de sumar herramientas y tecnología”. La viceintendenta Magdalena Reta de Urquiza definió al congreso como un espacio para “perfeccionarse ante los nuevos desafíos”. Por su parte, el director Departamental de Escuelas Alejandro Ramírez valoró que estos espacios “permiten mejorar la calidad educativa”.
La realización fue posible con el apoyo de Nexon/Consumax y la Cooperativa Eléctrica de Concordia, y el aporte de la Iglesia “Jesús Te Ama” para albergar la convocatoria.
Límites y preguntas abiertas
El III Congreso Pedagógico Concordia 2026 muestra un avance en convocatoria y diversidad temática, pero deja interrogantes propios de toda política en construcción. La masividad -más de 1900 asistentes- es un indicador de interés, aunque no reemplaza la evaluación de impacto posterior en las aulas. Tampoco se difundieron aún materiales sistematizados o una agenda de seguimiento con las escuelas. Desde la organización señalaron que la planificación parte de las inquietudes docentes, lo que abre una oportunidad para que la próxima edición incluya instancias de co-diseño y medición de resultados.
Para la comunidad educativa concordiense, la clave estará en cómo se traduce lo debatido en prácticas cotidianas: protocolos de uso de IA y pantallas, estrategias de prevención de la ludopatía y dispositivos de cuidado docente que no dependan solo de la voluntad individual. El congreso instaló preguntas necesarias; el próximo paso es transformarlas en políticas sostenidas.
